核心课程为每个澳门皇冠app官网本科生的文科教育提供了基础. 这些课程共22个学分，要求学生阅读具有挑战性的作品，并将其置于相互对话中, 写作和说话自信而有说服力, 认识到圣经学术和传统的深度, 还要注意整体的健康和养生. 简而言之，核心课程超越了任何一个系或专业. 这个核心项目是在哥伦比亚大学对伟大书籍项目进行跨学科讨论和探索的基础上发展起来的, 芝加哥大学, 和其他人, 同时也是学生学习关键技能的最佳实践, 这是由美国学院和大学协会认可的. 核心也反映了基督教使命在大学的心脏. 自1997年以来，核心课程一直是每个新生学术经历的重要组成部分.

核心文本

核心课程是由所有澳门皇冠app官网学生参加的两个学期的课程序列. 在这里，学生们调查伟大的文学作品, 哲学, 历史与神学, 并了解这些作品对21世纪的重要性. UCCP 101秋季学期课程, 学生们被介绍给来自希腊的伟大思想家, 罗马, 早期基督教, 中世纪和文艺复兴时期. 春季学期UCCP 102带他们了解新教改革, 科学革命, 启蒙运动和19、20世纪的意识形态冲突. 我们的目标是让学生掌握一种知识叙事，阐明过去的重要思想家，这样他们就能更好地驾驭当今复杂的思想市场.

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沟通的艺术

如果学生想在生活中取得成功，他们必须能够有效地写作和说话. 雇主一直认为良好的沟通能力是员工最理想的品质之一. 传播艺术课程旨在帮助学生发展和完善这些重要技能.

学生将达到以下课程目标:

写作

• 以学术风格构思、提纲并完成书面作业.
• 研究, 识别, 总结, 分析和综合学术资源，用于书面作业的实施.
• 使书面工作的目的/论点、结构和语言适应不同的作业目标.
• 展示写作过程的元认知意识.

演讲

• 运用学术语言和修辞风格进行口头陈述.
• 根据不同的任务目标组织和调整演示文稿.
• 创建并参与多媒体演示，用于口头演示.

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圣经的基础

圣经基础是一学期的课程，反映了澳门皇冠app官网的核心价值观的圣经基础，并为理解犹太和基督教圣经在人类文化中的地位提供了基础. 对圣经的认识是基督徒思想和行动的基础.

教授们引导学生进行基督教圣经的探索之旅, 包括它们的内容, 他们的历史背景, 文学流派, 神学和伦理主题. 本课程强调圣经与当代基督教信仰和实践的相关性.

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健身和健康的概念

《澳门皇冠app官网》强调健康生活方式的组成部分. 健身的原则包括心血管健康, 肌肉力量, 肌肉耐力, 灵活性和身体组成是通过课堂和体育活动来讨论和应用的. 其他主题，如营养，体重管理和伤害管理进行了讨论. 在残疾服务机构登记的个人将与适当的个人会面以考虑活动.

除了核心课程, 每个澳门皇冠app官网的学生都要学习分布在多个学科领域的课程. 这些课程通过引入不同的方法来探索我们共同的人性，以维持从核心开始的智力增长, 我们彼此之间的关系以及我们的家园. 他们邀请学生学习新的方法来理解他们在复杂世界中的位置，同时鼓励他们将学术研究的结果应用于更大的意义和价值问题. 在这些分布区域中选择的每门课程不仅仅是进一步学习的基础，而且是进入一门学科固有思维方式的开端.

标准的通识教育课程要求自然科学和计算科学的八个学分, 三个美术学分, 数学各四个学分, 人文学科, 社会科学. 它还要求通过中级水平学习第二语言和文化. 一些学校、院系、学位和专业可能会对这一标准有所要求. 每个课程的通识教育要求可以在澳门皇冠app官网的目录中找到.

自然与计算科学

这些课程强调使用科学的方法，通过实验室或其他活动来解决自然世界中遇到的问题, 调查工作. 这些课程所涉及的科学方法包括数据的收集, 对数据进行组织和分析以揭示规律, 应用统计学来确定得出的结论的重要性, 科学家们用来交流他们研究结果的方法, 以及与科学研究相关的伦理问题.

社会科学

这些课程向学生介绍必要的基本知识和技能，以了解个人和更大的社会和文化背景下的人类行为. 它们在个人和群体层面上阐述了人类行为的规律和变化. 这些课程探讨了有关人类行为和社会制度的主要理论和发现, 社会和行为科学所采用的观点和方法, 以及涉及个人和社会机构的社会和伦理问题.

数学

这些课程培养学生的量化素养. This includes equipping them with a confidence and ease with the applications of quantitative methods; an understanding of the nature and history of mathematics and its importance for comprehending issues in the public domain; the ability to interpret data and mathematical results within a real-world context; the desire and ability to use logical reasoning techniques to analyze arguments, detect fallacies and evaluate risks; the habit of using mathematics in making decisions and solving problems in everyday life; the accurate intuition about the meaning of numbers in measuring things; and an adeptness with algebraic symbols and their proper syntax.

第二语言和文化的读写能力

这些课程通过提供传播艺术和核心文本所涵盖的材料的深度广度来增强核心课程. 就像UCCA的学生通过磨练他们的口头和书面沟通技能来提高他们对母语的熟练程度一样, 世界上的学生, 古代和圣经语言课程培养听力的互补技能, 说话, 用他们选择的第二语言阅读和写作. 以类似的方式, 这些学生在深入研究世界主要语言区之一的文明和文化时，利用在核心文本核心课程中获得的广泛知识. 我们鼓励学生在我们的海外附属中心至少完成一部分语言学习, 在那里他们可以在日常生活中使用语言和文化.

美术

大多数学生选择“社会艺术”课程. 本课程建立在核心文本的基础上，为学生提供关于艺术的意义和重要性的工作知识，艺术是与社会动态互动中创造性想象力的产物.

人文学科

这些课程建立在核心文本的基础上，提高学生的文化意识, 历史, 文学, 哲学和宗教对文明发展的影响. 在这些课程中，学生将更加熟悉与人类文化和经验有关的作品, 尤其是人类对意义和价值的追求. 这些课程培养阅读的艺术, 写作, 说话和批判性思维，以批判性的理解参与文本及其上下文.